前些天在整理跟消化一些资讯的当儿发现了一段很有意思的诗篇，在此与天下父母与教育工作者分享：作者是Reggio Emilia幼儿教学法的创办人Loris Malaguzzi。
“孩 子有一百種
有一百種語言
一百隻手
一百個想法
一百種思考方式、玩耍方式，及說話方式。
總是有一百種聆聽的方法、驚 喜的方法，和愛的方法
還有一百個開心
去唱歌、去了解
一百個世界可以探索
一百個世界可以創造
一百個世界可以夢想。
孩 子有一百種語言
（以及一百、一百、再一百）
但他們偷走了九十九種。
學校與文化
把頭腦和身體切開，
他們告訴孩子：
別 用手想
別用頭做
只要聽、不要說
了解的時候不必喜悅
愛與驚喜
就留給復活節和聖誕節。
他們告訴孩子：
去 發現一個已經存在的世界
那是孩子原本的一百個世界
卻被他們偷走了九十九個之後的世界，
他們告訴孩子：
工作和玩耍
現 實與幻想
科學與想像
天空與大地
理智與夢想
這些事
不能結合在一起。
因此他們告訴孩子
沒有一百，
孩 子說：
不，一百就在這裡。”
“对！100就在当下，请把100还给每个百分百的孩子。”
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